תגית: סיפור צביר

השיר הגברת מרחוב בצלאל שכתב יורם טהרלב שייך לסגנון השיר הצביר המהודק בזכות הפזמון החוזר הצובר בכל בית את הדברים שקונה הגברת. הוא מתאים לילדים בגיל הרך( מומלץ מגיל שנתיים וחצי ומעלה), הילדים יכולים להצטרף לפזמון החוזר תוך משחק בזכירה בעל פה. הוא שונה מ”אליעזר והגזר” בכך שאין התקדמות מן הקל אל הכבד, אין התפתחות הגיונית של קשר בין סיבה לתוצאה (מלבד הבית המסיים) ואין סדר מחייב באפיזודות. השיר מלא הומור ומתאר בצורה נפלאה את חמדנות הגברת.

באישור המשורר צרפנו קישור ליורם טהרלב המקריא את השיר כדי ללמוד ממנו על הקצב של השיר והדרך הנכונה להקריא בפני הילדים.

לגבי המחשות, אפשר להמחיש את כל הדברים שהגברת קונה, בציור או בתמונות הגזורות מהעיתון, להניחם לפי סדר הופעתם בשיר וזאת כדי לעזור לילדים לזכור את סדר הופעתם ולעודד אותם להצטרף לפזמון החוזר. דרך נוספת להמחשת הסיפור בפני הילדים היא על ידי כך שאגזור תמונה של אשה צועדת מהעיתון, אוסיף לה את כל הפריטים שהיא קונה ברחוב, כך אציג בפני הילדים את ההתרחשות הסיפורית. אפשרות נוספת היא המחזת הסיפור על ידי הילדים. 

 

הספר “אליעזר והגזר” נמצא בכל מסגרת חינוכית, אהוב על המחנכות והילדים כאחד. זהו שיר סיפור צביר מהודק המאופיין בכך שבכל אפיזודה מופיעה דמות המצטרפת לדמויות הקודמות, ובכול אפיזודה מזכירים את כל הדמויות שהצטברו עד כה.

השיר ” חד-גדיא” הוא אב הטיפוס של השיר הצביר המהודק והוא נועד לעורר את הילדים בליל הסדר להשתתף בחוויה. הצבירות ב”חד-גדיא”, כמו ב”אליעזר והגזר”, מצויה בפזמון החוזר, שבו מצטברת רשימת המשתתפים בשיר ( מכאן שם הסגנון הצביר). ב”חד-גדיא” ההתפתחות היא מן הקטן אל הגדול ואילו ב”אליעזר והגזר”, מן הגדול אל הקטן כאשר בזכות החיה הקטנה שמתווספת  הגזר יוצא.

בדומה ל”חד-גדיא”, גם ב”אליעזר והגזר” יש למחנכת הזדמנות לשתף את הילדים במילות השיר ובמיוחד בפזמון החוזר.

אני מצרפת סרטון שהכינה אורלי ויסברג להדגמת ההמחשה לסיפור.

אפשרות נוספת להמחשה, הכינה תלמידה מקרית מלאכי ובו היא העתיקה את הדמויות על שקף. כל דמות בשקף נפרד כאשר לפי מילות הסיפור היא מציגה את הדמות. זו דרך קלה שנשמרת לאורך זמן.

בפרק הנוכחי נביא בפניכם סיפורים קצרים שמתאימים במיוחד לפעוטות בהם הפעוט יכול להשתתף באמירת הטקסט.

הסיפור “לטייל הולך ערן” שכתבה ימימה שרון נבחר. זהו סיפור צביר שבו כל פעם מתווספת חיה והפזמון החוזר הוא חזרה על כל החיות שנצברו עד כה. המיוחד בסיפור הוא הפשטות שלו והיכולת של הפעוטות להשתתף בפזמון החוזר ובלמידה שלהם של שמות התואר בנוסף לשמות החיות. ברוב המקרים פעוטות מחברים מילת “פעולה” עם מילת “חפץ”, כלב הלך!  בסיפור זה יש חיבור בין שם חיה למילת תואר: חתול לבן, כלב קטן וכך הלאה. הפעוט לומד דבר חדש.

את הדמויות יש לצייר, לניילן ולהעמיד בתוך כריכת פוליגל. על הדמויות להדביק סקוטש זכר ועל הפוליגל סקוטש נקבה וזאת כדי לאפשר לספר את הסיפור על השטיח או לוח לבד, הדמויות ידבקו. בסיום הקראת הסיפור כדאי להשאיר את הדמויות בתוך הפוליגל, ולסגור כמו ספר,  ולהניח על המדף, מוכן לפעילות נוספת.

הדגש בסיפור זה הוא לאפשר לפעוטות לחזור עם המחנכת על הפזמון החוזר,בו מוזכרות החיות שהצטברו עד כה ל”טיול”.  לספר לאט וללוות את הקריאה עם האצבע על הדמויות בהתאמה. אם הקשב של הפעוטות קצר, אפשר להוריד מספר דמויות ובהמשך להוסיפן.

 לטייל הולך ערן
כתבה : ימימה שרון

לטייל הולך ערן.
בוא איתי חתול לבן!
לטייל הולכים – ערן וחתול לבן.
אתנו בוא,כלב קטן!
לטייל הולכים – ערן, חתול לבן וכלב קטן.
אתנו בוא,צב בישן!
לטייל הולכים – ערן, חתול לבן, כלב קטן וצב בישן……..

 

אינני יכולה להעביר  לכם את הטקסט בשלמותו, בגלל השמירה על זכויות היוצרים. ראיתי שאפשר לרכוש את הספר. אני ממליצה לכם לעשות כן.

אפשרות נוספת, ללמוד מהסופרת על התבנית הסיפורית ולהמציא סיפור דומה עם דמויות שיש לך בהישג יד.